Архів позначки: 2008-2009 н.р.
Тематичне планування, яке я склала з алгебри для 9 класу на першому році своєї роботи в школі. Ця стаття, крім переліку тем уроків, буде містити посилання на всі матеріали створені мною з алгебри для 9 класу в 2008-2009 навчальних роках.
Читати далі Тематичне планування з алгебри для 9 класу за 2008-2009 н.р.
В 2008-2009 н.р. я розробила зошит для контрольних та самостійних робіт з алгебри для учнів 9-го класу. Роздрукувала учням його у вигляді буклета вдома на струйному принтері.
Таким чином учні отримали більш дешеві, ніж в магазині, зошити для контрольних та самостійних робіт. А я змогла перевіряти їх знання з відповідної теми, використовуючи ті завдання, які, на мою думку, були більш доцільними.
Тема: Наближені обчислення. Похибка наближення. Відносна похибка.
Мета: ознайомити учнів з наближеними значеннями чисел і величин, розвивати навички обчислення абсолютної та відносної похибок, прищеплювати інтерес до математики.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Тема: Математичне моделювання.
Мета: сформувати в учнів правильне уявлення про місце математики в системі наук і про роль математичного моделювання в науковому пізнанні й практиці; розвивати абстрактне і логічне мислення, вміння аналізувати, узагальнювати знання; сприяти розширенню кругозору учнів; виховувати цілеспрямованість, напористість, впевненість в собі, математичну культуру.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Кросворд з теми Арифметична прогресія, який склав учень 9-го класу в якості домашнього завдання.
Тема: Урок-турнір „Знавці послідовностей. Арифметична та геометрична прогресії.”
Мета: узагальнення й систематизація знання учнів з теми; розвиток навичок роботи з додатковою літературою; розвиток пізнавальної активності; виховання естетичних якостей та уміння спілкуватись; формування інтересу до математики та вміння працювати в команді.
Тип уроку: узагальнення та систематизація знань.
Читати далі Урок-турнір „Знавці послідовностей. Арифметична та геометрична прогресії”
Мета: ознайомити учнів з поняттям арифметичної прогресії; формувати вміння використовувати набуті знання при розв’язування задач; розвинути пізнавальний інтерес учнів, вчити їх бачити зв’язок між математикою і повсякденним життям.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
